聆听地道口语 感悟生动课堂

庐阳区首届英语教师口语培训札记

编辑日期:2013-12-17 作者:合肥杏林小学 杨慧芳 点击次数:
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    为提升英语教师的英语口语水平,进一步提高英语教师的教育教学能力,庐阳区教体局举办首届英语教师口语培训,培训为期一个月。来自庐阳区中小学30名一线英语教师参加了此次活动。

一直站在一线讲台的老师们,这次优雅转身,变成一群可爱的学生。培训伊始就感受不一样的课堂和不一样的教学氛围。外教课堂生动活泼,灵活多变。外教在组织课堂教学方面,尽量创设一种活跃的气氛,使学生处于完全放松状态进入学习环节。   


第一节由来自英国高级培训师Ben授课。Ben风趣幽默,热情洋溢,表情丰富,活泼可爱的课堂灵动、多变,不拘泥于刻板的教学形式,也没有固定教材,教学环境很宽松。一节课分自我简介、阅读、游戏猜谜和现场招聘等几个环节。每个环节都能让学生充分行动起来,每个环节都是全员参与。小组合作是本节课的特色,课堂内的任务都需要小组成员之间的分工合作来完成,如:“现场招聘”,全班分为几小组,每一小组都是招聘单位,按要求招聘所需的人才,其中每个小组有一人出列作为应聘者,按老师分发的纸条提示,在各小组寻找自己所需的工作。大家在交流中,有为找到自己心仪的人才而欣喜;也有为自己找到满意的工作而雀跃。整个课堂轻松、愉悦,学生在教师的指导下主动进行英语口语练习,专业知识亦随之得到提升。这种重教学内容获取而轻教学形式、重交际能力而轻语法结构的教学特点,扩大学生思考和实践的空间,提高课堂的实效性。


第二节课由来自荷兰的Marten老师完成。这位略显腼腆荷兰籍教师,首先介绍了他自己的国家----荷兰,它以海堤、风车著称,这个位于海平面以下的国家,拦海工程为世界之最荷兰也被称风车之国,这些风车用来碾谷物、粗盐以及排除沼泽地的积水……Marten老师的介绍让我们在聆听地道口语的同时,也领略异域文化和风土人情。Marten的课堂虽不及Ben的活泼,但很扎实。“句子接龙“,一组成员完成任务后,接龙的句子组合在一起就变成一则滑稽的故事。“游戏”环节,让大家掷筛编句子,则增加学习的趣味性。“旅行”环节,在交流的过程中,则让我体验一次去“York”旅游感受,体味一次旅行的快乐。整个教学过程让大家在一种轻松而愉悦的氛围中,完成学习任务。

外教课堂生动有趣,充分体现了学生的主体性。在整个教学过程中,学生能积极主动参与到教学活动中,从而形成师生之间、学生之间双元、多元互动的教学局面。多媒体辅助手段、实际动手操作、真实场景模拟、学生分组合作、展示等等都能在外教课堂上得以体现。  在触摸外教生动课堂教学的同时也给自己一些启迪,让自己在思考:平时我们把课堂安静、遵守纪律、不得随意说话等良好的课堂环境作为上好一节课的关键。我们能否从外交课堂汲取其闪光点,为我所用,互补共融,从而,提高我们英语课堂教学的实效性。